2020
Formations professionnelles en situation de Covid-19

Facilitateur - facilitatrice de projets territoriaux

    14.0 Heure(s) 700.0 EUR

    700,00 €

    Cette combinaison n'existe pas.

    Voir les sessions

    Cette formation vous apprend à développer votre habilité à animer des ateliers engageants pour impliquer, faire se rencontrer, mobiliser, des acteurs aux profils très différents allant de l'État aux TPE en passant par les associations ou les collectivités. Cette formation vous permettra aussi de perfectionner votre capacité à faciliter des projets de territoires.


    Objectifs de la formation

    - se former au métier de facilitateur - facilitatrice au service de projets de territoires;

    - éprouver et s’approprier de nouveaux formats d’ateliers à la fois efficaces, engageants et collaboratifs ;

    - gagner un temps précieux dans la préparation, les restitutions et le suivi des ateliers ;

    - maîtriser des techniques efficientes d’animation d’ateliers à distance et les outils liés

    Scribing : diversité et coopération

    Durée

    Le parcours pédagogique est pensé sur 14 heures de formation.

    Pour les formations à distance : ces 14 heures sont animées sous la forme de 2 journées (7hx2)  consécutives

    Pour les formations en présentiel: ces 14 heures sont animées sous la forme de 2 journées (7hx2) consécutives

    Scribing : travail collaboratif etudiants

    Pour qui ?

    Cette formation s’adresse :

    - aux professionnels en charge de l’animation de dispositifs territoriaux (conservation de la biodiversité, dispositifs éducatifs pluri-acteurs, dispositifs de participation citoyenne, territoires zéro déchet zéro gaspillage, etc.) souhaitant améliorer la mobilisation et l’implication des acteurs à leurs ateliers et s’approprier de nouvelles méthodes de travail plus engageantes ;

    - aux  professionnels du secteur associatif souhaitant approfondir des pratiques d'animation de réseau

    Scribing : transmettre, échanger, changer de lunettes

    Pré-requis

    Assurer une à deux fois par mois l’animation d’un atelier, d’une réunion, d’un groupe de travail, que ce soit en présentiel ou à distance.

    Au programme de la formation

    Les contenus explorés durant la formation sont ceux qui suscitent le plus vif intérêt des participants. Après un temps d’accueil et d’échange, les participants seront invités à choisir leur parcours pédagogique. Voir le chapitre “modalités pédagogiques” pour en savoir plus. 


    Pratiquer de nouveaux formats d’ateliers à la fois efficaces et collaboratifs issus du monde de la facilitation professionnelle


    Dessin ci dessus: une structure de parole en "cercle Samoan"


    - introduction aux fondamentaux de la facilitation professionnelle.

    -  expérimentation de divers formats d’ateliers  afin d’avoir une idée claire de « quand je suis dans tel contexte, voici le format que je peux utiliser ». Sous forme d’exercices, les participants vont s'entraîner à la construction d’ateliers. Les formats peuvent par exemple être des:

    • formats créatifs favorisant une très forte cohésion du groupe (exemple: méthode petite histoire grande histoire)

    • formats créatifs facilitant l’accélération de projets ou la résolution de problématiques complexes (exemple: méthode de l’accélérateur de projets ou du co-développement)

    • formats créatifs facilitant la mise en commun d’idées et leur enrichissement

    • formats créatifs pour « produire du concret » à partir d’objectifs (comprenant des techniques de priorisation)

    • formats créatifs pour prendre des décisions


    Prendre de la hauteur sur sa posture d’animateur d’atelier / réunion se formant à la posture de facilitateur professionnel 

    Photo ci dessus : formation des agents du  Parc national des Cévennes

    Parce que faciliter un atelier ne veut pas obligatoirement dire que vous allez la rendre plus facile, nous allons explorer ensemble quelques pratiques qui insufflent une ambiance autant collaborative que productive dans les groupes de travail.


    - de quel cadre est-on garant lorsqu’on facilite un atelier ?

    - c’est quoi un cadre sécurisant ?

    - comment fait-on en cas de prises de parole intempestives ou “hors sujet”?

    - comment faire lorsque des personnes “campent” sur leurs positions ?


    Gagner du temps dans la préparation, les restitutions, le suivi des ateliers

    Photo ci dessus : un forum ouvert


    - la préparation : les dispositions des espaces pour favoriser la collaboration, le choix des dates, l’implication des participants dans la préparation des ateliers, l’influence de l’accueil, etc.
    - les restitutions : retranscrire automatiquement des compte rendus oraux en écrit numérique, se focaliser sur l’essentiel, les techniques pour que les membres du groupe puissent apporter leurs amendements aux restitutions post-animation
    - le suivi des ateliers : présentation d’approches issues du monde de l'animation de réseau


    Maîtriser des techniques efficientes d’animation d’ateliers à distance et les outils liés

    Au delà des techniques d’animation spécifiques pour mobiliser et impliquer à distance nous explorerons aussi différents outils simples d’usage et compatibles même lorsqu’il n’y a pas ou peu d’internet. 

    Profil des intervenant.e.s

    Thomas Wolff - formateur, médiateur territorial et facilitateur professionnel

    Le formateur a un profil riche couplant depuis plus de 8 ans de formation aux approches d’intelligence collective, facilitation et médiation territoriale. Professionnellement, il intervient comme facilitateur et médiateur territorial spécialisé dans les politiques de la biodiversité et de la gestion partagée des ressources naturelles. En tant que bénévole, Thomas est aussi à l'origine de plusieurs réseaux collaboratifs citoyens. Pour en savoir plus sur son parcours : https://linkedin.com/in/thomas-wolff

    Domaines de spécialité : Facilitation, médiation territoriale, coopérations & conflits inter-acteurs, médiation d’équipe, pédagogie, participation citoyenne, outils numériques collaboratif, pédagogies actives.

    Poste actuel: Facilitateur professionnel, médiateur territorial et formateur à la coopérative à vocation sociale et environnementale Les Vigies (2017 - aujourd’hui) - co-fondateur - avec par exemple :

    • Appui à l’animation nationale du réseau des Aires marines éducatives  https://fr.wikipedia.org/wiki/Aire_marine_Éducative) mobilisant 150 écoles sur 4 fuseaux horaires , 90 associations, l’ensemble des rectorats liés aux façades maritimes et les agents de 3 ministères. En appui toute à l’année (5 jours / mois) à la cellule mobilisation citoyenne de l’Agence Française pour la Biodiversité.

    • En appui à l’année à la Direction Régionale de l’Environnement (DREAL) de Nouvelle-Aquitaine pour la démarche TransitionS où les agents de l’état ont pu initier des actions urgentes (pour l’environnement / les citoyens) qui sortiraient de “l’organisation classique”

    • Enseignant dans plusieurs universités et écoles d’ingénieurs dans des disciplines toutes en lien avec l’environnement ou les approches collaboratives : médiation territoriale, participation citoyenne, gestion de projet agile, politiques publiques innovantes, intelligence collective, nouveaux usages numériques, … Enseignant à l’Université de Nantes, d’Angers, les écoles ECV Digital et Pôle Sup, les écoles d’ingénieurs EI.CESI et CESI.alternance. Formateur pour enseignants au LabUA (Université d’Angers) sur la pédagogie collaborative.


    Retrouverez plusieurs dizaines de exemples d'interventions professionnelles du formateur sur les territoires en lien avec l'animation de réseaux collaboratifs, facilitation territoriale ou médiation territoriale:  ttps://lesvigies.fr/travaux-facilitation/

    Modalités pédagogiques

    Parcours d’apprentissage

    Nous invitons les participants à prendre des décisions pour  la planification de leur expérience d’apprentissage.  Afin de favoriser l’apprentissage, les contenus explorés durant la formation sont ceux qui suscitent le plus vif intérêt et enthousiasme des participants. Si l’ensemble des participants n’a pas l’intérêt d’explorer les mêmes contenus, nous serons à même de proposer des ateliers distincts.

    Un temps collectif, nommé rétrospective, est prévu à chaque fin de journée pour permettre aux participants de rendre visible leurs avancées, leurs souhaits et là où ils bloquent.

    Adaptation aux modalités d’apprentissage des participants

    Parce que certains participants apprennent mieux lorsqu’on leur dessine un schéma, d’autres quand on leur fait jouer l’exercice et d’autres mieux lorsqu’on leur explique, nous adaptons notre manière de former à la diversité des profils d’apprentissage.

    Parcours d’apprentissage favorisant la pratique

    Nous nous appuyons sur des méthodes pédagogiques et des supports permettant de reproduire des conditions réelles d’exercices. Nous apprécions de travailler sur des études de cas apportées par les participants. 

    Un parcours habituel de formation que nous proposons comprend une alternance de pratique et de retours personnalisés (80%), de la prise de recul sur son parcours d’apprentissage (10%) et des apports théoriques (10%).

    Valorisation des expériences des participants

    Pour enrichir la réflexion collective du groupe nous favorisons l’échange entre participants sur leurs expériences précédentes et nous les valorisons. Cela permet aux participants de profiter de la présence de pairs.

    Suivi post-formation

    Un suivi post-formation pourra être proposé aux participants pour les accompagner dans la mise en application opérationnelle des éléments de la formation sur le terrain.

    Entretien post-formation

    Les participants ont la possibilité de contacter le formateur après la formation pour poursuivre les échanges sur les éléments pédagogiques explorés durant la formation. Une liste d'échange spécifique à la formation pourra être mise en place si les participants de la formation en expriment le souhait à la fin de la formation.

    Modalités techniques

    Un ordinateur avec une connexion internet est nécessaire pour les formations à distance. Les liens de connexions seront fournis aux participant.e.s au maximum 5 jours avant le début de la session.

    Une boîte à outils numérique avec tous les « guides clés en main » sous forme de fiches d’animation-facilitation sera mise à disposition des stagiaires.

    Cette boîte à outils a été réalisée avec les stagiaires de plus d’une dizaine de sessions de formation identiques, leur permettant de continuer d’approfondir leur pratique post-formation et de retrouver les liens vers les outils pratiqués en formation.

    Elle est publiée sous la licence juridique Creative Commons BY-SA 4.0 international qui autorise juridiquement les stagiaires à réutiliser et réadapter cette documentation selon leur convenance. Les fiches sont d’ailleurs distribuées en format openoffice et word afin de faciliter leur réutilisation.

    Pour les formations en présentiel nous avons besoin d’une salle dans laquelle il est possible de déplacer les tables. Nous nous occupons d’apporter tout le matériel complémentaire. Un vidéoprojecteur est le bienvenu mais n’est pas indispensable.

    Modalités d'évaluation

    Tout au long de la formation : l'évaluation des acquis se fait tout au long de la session au travers des ateliers d'évaluation des pré-requis, de l'auto-évaluation, des exercices de mise en situation ainsi que de l'entraînement sur des études de cas.


    À la fin de la formation : en fin de formation, les participants sont invités à compléter un questionnaire de satisfaction. Le questionnaire d’évaluation comprend l’intitulé de la formation, la date et le lieu de la formation. L’évaluation peut rester anonyme.


    Post-formation: les participants peuvent solliciter un entretien auprès du formateur. Pour les formations de plus de deux jours le formateur ou la formatrice pourra inviter chaque participant, en fin de formation, à s’écrire une lettre papier qu’il recevra entre six mois et un an plus tard. Dans cette lettre chaque participant est invité à expliciter ce qui lui permettrait de dire qu’il a réussi à mettre en application la formation et ce qu’il aimerait ne pas avoir oublié. Cette pratique s’inscrit dans le cadre de la pédagogie dite “réflexive”.

    Tarifs

    Cette formation professionnelle est possible :

    • en intra-entreprise : vous pouvez commander cette formation pour votre organisation uniquement, à partir d'un groupe de 3 personnes. Cette formation est dispensée à distance ou en présentiel.

    • en inter-entreprise : vous pouvez rejoindre une session de formation seul ou a plusieurs, des professionnels de différentes organisations sont présents sur ces sessions. Cette formation est dispensée à distance ou en présentiel.


    Formation Inter

    Vous rejoignez une session de formation, le prix individuel journalier de cette formation est de 350 € TTC

    Formation Intra

    Au sein de votre organisation, en fonction du nombre de participants et des options pédagogiques souhaitées, sur devis. Le tarif journalier est habituellement d'environ 1 200€ TTC.


    Cette somme, en tant qu'opération effectuée dans le cade de la formation professionnelle, est exonérée de TVA sous le numéro de déclaration d'activité 75331226333 et selon accord de la DIRECCTE. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l'État.

    Commander cette formation pour mon équipe

    Prendre le café avec des membres de l'équipe les vigies
    Pour organiser une session propre à votre organisation (Intra)  ou pour toute question relative à la formation

    Nous vous invitons à contacter Thomas Wolff (coopérative Les Vigies) en lui écrivant à formation@lesvigies.fr ou en lui téléphonant au 0695945412. N’hésitez pas à laisser un message vocal en nous indiquant quand il vous serait agréable d’être rappelé.


    Bien à vous,

    l'équipe de la coopérative Les Vigies.

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